Я окончил ПМГМУ им. Сеченова и прошел ординатуру в РМАНПО. В рентгенологии я работаю более 9 лет, и за это время успел накопить богатый опыт в различных областях лучевой диагностики.

Мой путь в рентгенологию начался случайно, но по мере обучения я начал осознавать, насколько это увлекательно и важно для постановки диагноза, а значит и для лечения.

В своей практике я работал в Федеральном НМИЦ здоровья детей, Детской городской больнице им. Филатова и в амбулаторных клиниках, специализируясь на детской патологии в области КТ, МРТ и рентгена. Я не беспокоюсь о получении научных степеней или категорий — для меня важнее непосредственно заниматься своим развитием и углублять знания.

В свободное время я активно общаюсь в телеграм-чатах по рентгенологии, где постоянно встречаю интересные случаи, учусь у старших коллег и помогаю молодым специалистам. Это хобби позволяет мне оставаться в курсе новейших трендов и получить опыт в диагностике огромного количества нозологий.

Основным компонентом в учебе является самообразование, умение поиска правильной информации и выделения важных признаков. В своих обучающих курсах я охватываю темы лучевой диагностики и фундаментального понимания патологических процессов, а также их визуализации. Я стремлюсь, чтобы каждый ученик получил систематизированное понимание патологии и ее признаков, которые будут являться ответом к разгадке, а также практический опыт, который поможет в профессиональной деятельности.

We are never too old to improve (с) Frank Gaillard

Я окончил Тюменскую Медицинскую Академию по специальности "лечебное дело" и прошел интернатуру по рентгенологии. В этой области я работаю уже более 11 лет.

Как и у многих, мой выбор в пользу рентгенологии изначально был связан с желанием избежать избыточных контактов с пациентами. Однако уже в интернатуре я осознал, что рентгенолог - это незаменимый консультант для врачей и пациентов, отвечающий на самые сложные диагностические вопросы.

К сожалению, я не могу сказать много хорошего о своей учебе в интернатуре. В то время единственным источником знаний для меня стал интернет, так как качественный образовательный контент был доступен только на английском языке. Это вдохновило меня и мою команду на создание курсов и лекций на русском языке, чтобы сделать образование в рентгенологии более доступным и качественным.

Я специализируюсь на взрослой и детской нейрорадиологии, и за время своей карьеры работал в Федеральном Центре Нейрохирургии и в Областной Клинической Больнице в Тюмени. Я никогда не стремился к наградам и званиям, предпочитая сосредоточиться на своей работе, так как считаю, что честолюбие - удел дилетантов.

Мои самые большие ошибки были связаны с недостаточным вниманием к мелочам, и я стараюсь делиться своим опытом, чтобы другие могли избежать подобных ошибок. Часто именно детали могут стать ключом к диагнозу.

Моя цель - помочь другим развить умение находить патологию на снимках и правильно интерпретировать находки, понимая их связь с клинической картиной и патофизиологией процесса. Будем вместе расти как специалисты.

Я окончила РНИМУ им. Н. И. Пирогова, ординатуру проходила на базе ФГАУ «НМИЦ здоровья детей». Практической рентгенологией занимаюсь с 2014 года. Профессиональный путь проходил в ведущих медицинских учреждениях Москвы, включая НМИЦ здоровья детей, РОДКБ им. Дмитриевой, ДГКБ им. Н. Ф. Филатова и ММКЦ «Коммунарка», обладаю первой квалификационной категорией.

Основной областью профессиональных интересов является лучевая диагностика заболеваний височной кости, педиатрия и неотложные состояния. Идея создания курсов возникла из собственного опыта практической работы. На ранних этапах карьеры диагностика патологии височной кости вызывала немало вопросов, поэтому постепенно сформировалось желание систематизировать и создать материал, который помог бы врачам уверенно ориентироваться в этой сложной анатомической области.

Я всегда уделяю особое внимание практическому анализу КТ-исследований, алгоритмам описания и поиску значимых диагностических признаков. Стиль преподавания основан на сочетании краткой теоретической базы и большого количества клинических примеров. Основная задача обучения — не просто познакомить слушателей с редкими заболеваниями, а научить системному анализу исследований и уверенной диагностике патологии в повседневной практике.